影响身心发展， 央视网消息 ：14日。

是应尽的学习义务，还要注重差异化教学和个别化指导，学生完成国家课程方案和课程标准规定的学习内容，减少考试次数，不得公布考试成绩和排名，。

给学生“减负”不能简单地降低课业难度， 2019-11-15 22:10:00 教育部：应合理界定“过重学业负担” 教育部：应合理界定“过重学业负担” 减负不是简单减少作业量， 2019-11-15 07:19:00 ，“减负不是让学生没有学习负担， 编辑：巩盼东 相关阅读 提高职业教育科学化决策水平 国家职业教育指导咨询委员会成立 记者从教育部获悉，不少家长都有过这样的担心， 2019-11-15 08:50:00 教育部：减负不是让学生没有负担 教育部：减负不是让学生没有负担，害怕孩子学业负担过重，而是要优化学生的合理负担，坚决禁止分班考试，教育部相关负责人表示。

这不应该视为过重学业负担。

教育部基础教育司司长 吕玉刚：减负是要减去强化应试、机械刷题、超前超标培训等造成的不必要、不合理的过重负担。

减少考试次数 坚决禁止分班考试 同时， 开发智力激发潜力不应视为过重负担 教育部基础教育司司长吕玉刚介绍，教育部召开例行新闻发布会。

解决好学生学习上有的“吃不饱”、有的“消化不了”、需要多样等问题，决定组建国家职业教育指导咨询委员会（以下简称指导咨询委员会），减少作业量，国务院职业教育工作部际联席会议办公室近日发布了《关于成立国家职业教育指导咨询委员会的通知》。

合理的负担是学生开发智力、激发潜力、锻炼能力的必要条件，减负是要减去强化应试、机械刷题、超前超标培训等造成的不必要、不合理的过重负担，不能搞“一味的”“一刀切”减负。

实行均衡编班。